Coronavirus
La Comunidad de Madrid completa el abandono del primer ciclo de educación infantil por el estado de alarma

“Supongo que el lunes tomarán algún tipo de decisión y nos la comunicarán”, cuenta D.R.C, educadora en una escuela infantil de gestión directa ubicada en un municipio de la Comunidad de Madrid. Desde que el 10 de marzo se suspendieran las clases presenciales, esta profesional ha estado teletrabajando desde su casa como el resto de la plantilla, usando sus propios recursos: su equipo, su conexión de internet, y continuando con el servicio que prestaban a las familias. “Hemos hecho seguimiento en cuanto a áreas educativas, continuando con el control de esfínteres, el desarrollo del lenguaje, siguiendo la línea que estábamos trabajando en el centro y adaptándonos a esta situación”.

“Por ahora puedo dar las gracias al Ayuntamiento de Griñón porque ha confiado en nuestro trabajo y nos ha seguido pagando”, explica a El Salto otra trabajadora de una escuela infantil de gestión indirecta en dicho municipio que también se muestra agradecida hacia a su empresa “porque ha luchado por cada una de nosotras para que pudiéramos seguir trabajando desde casa”. Las llamadas y videollamas han permitido a esta profesional seguir acompañando a las familias y a sus hijas e hijos, al tiempo que les remitía actividades y materiales. “No sé si esta situación cambiará o no”, comentaba la tarde del sábado.

La FMM valora que la decisión de la Consejería supone “una dejación de funciones que va a afectar a cientos de trabajadores en todo el territorio y por supuesto a lo más preciado que tenemos, nuestros niños y niñas”

Ambas trabajadoras supieron el viernes a través de un comunicado de la Federación de Municipios de Madrid (FMM) que el gobierno autonómico procedía a suspender durante el estado de alarma la aportación que les corresponde en los convenios con los ayuntamientos para la etapa de 0 a 3. En un comunicado la entidad denunciaba que la decisión trasladada por la Consejeria de Educación implica “una dejación de funciones que va a afectar a cientos de trabajadores en todo el territorio y por supuesto a lo más preciado que tenemos, nuestros niños y niñas”.

En el documento la FMM acusa al gobierno regional de obviar el trabajo que se ha seguido haciendo por parte de las y los profesionales de estos centros, y recordaba que los ayuntamientos, no pudiendo incurrir en ERTE se verán en dificultades financieras para asumir en soledad el pago de los salarios. Recordaba asimismo que el primer ciclo de enseñanza infantil forma parte legalmente del sistema educativo por lo que los municipios —a diferencia del criterio de la Comunidad de Madrid— no podrían suspender este servicio. El presidente de la federación, Guillermo Hita, afirmaba que se ha mandado una carta de respuesta a la presidenta Díaz Ayuso así como solicitado una reunión de urgencia con la Consejería.

Hace un mes, la @ComunidadMadrid informó a los ayuntamientos de cuál era la normativa que se debía aplicar. Decir ahora que el servicio de escuelas infantiles de 0 a 3 años se puede prestar on line es un insulto a la inteligencia. Cumplamos la ley y seamos coherentes. pic.twitter.com/8ileX55PGB

— Enrique Ossorio (@eossoriocrespo) April 17, 2020

Por su parte, el consejero de educación, Enrique Osorio ha respondido en twitter a la federación alegando que la situación era conocida por los municipios y conminando a los mismos a cumplir la ley, mientras ha calificado de “insulto a la inteligencia” pretender que la educación de 0 a 3 se pueda seguir impartiendo telemáticamente.

Un sector movilizado

El sector discrepa de que esta comunicación se haya dado en los términos adecuados: “No hemos sabido esto hasta que no ha tocado pagar las facturas. Qué pasa, que muchos municipios y empresas no van a poder pagar, no pueden asumir el gasto de personal que en un 70% paga la Comunidad”, alerta Lola, integrante de una red de directoras de escuelas infantiles. Para esta profesional el agravio comparativo que supone la suspensión de la actividad del primer ciclo de educación infantil mientras el resto de las etapas continúa responde al desconocimiento de la importancia de este ciclo formativo por parte de los dirigentes políticos. “En España no se cumple la ley en este sentido. Ya la LOGSE habla de la etapa 0-6 como una etapa educativa, supuesto que la LOMCE no contradice, sin embargo se le sigue atribuyendo un carácter asistencial”, afirma, enmarcando la actitud del consejero en una equiparación errónea de lo educativo con lo académico.

Los esfuerzos por parte de profesionales y pedagogos para dignificar tanto al primer ciclo de infantil como a sus trabajadoras y trabajadores vienen de largo, también en esta ocasión el sector se ha movilizado ante las acciones del gobierno regional durante el estado de alarma. Entre otras iniciativas, prevén llevar esta última acción de la Consejería de Educación ante el Consejo Escolar estatal, según señala la directora.

“El anuncio de la Consejería de Educación no nos sorprende en absoluto, es un punto y seguido más, a su gestión nefasta de esta crisis en cuanto al primer ciclo de educación infantil”, señalan desde la plataforma Con Infantil no se juega

“El anuncio de la Consejería de Educación no nos sorprende en absoluto, es un punto y seguido más, a su gestión nefasta de esta crisis en cuanto al primer ciclo de educación infantil”, comentan a el Salto desde la plataforma Con infantil no se juega. Sus integrantes subrayan también el “desconocimiento de esta etapa educativa y el desinterés por los menores de 0 a 3 y sus familias”, causa por la cual: “nos relegan a un papel asistencial que hace mas de 30 años que está superado y que no se contempla ya en ninguna legislación vigente”. Desde la plataforma recuerdan que, aunque esta se haya formado a raíz del estado de alarma y sus consecuencias en el sector, “la situación de precariedad que vivimos no es novedad”.  

CCOO cuestiona la legalidad de esta decisión

“La Consejería sigue en su línea de ser el motor de la destrucción de empleo en el sector educativo”, valora Isabel Galvín, Secretaria General de la Federación de Enseñanza de Comisiones Obreras (FeCCOO) en Madrid. Esta decisión comportará además, según denuncia la sindicalista “un coste para los madrileños porque la Consejería tendrá que indemnizar a los ayuntamientos, en este caso, y a las empresas por su suspensión unilateral, según el artículo 34 del RD 8/2020”.

El artículo establece que los contratos públicos correspondientes a servicios que no puedan realizarse como consecuencia del covid-19 o por las medidas adoptadas por las administraciones “quedarán automáticamente suspendidos desde que se produjera la situación de hecho que impide su prestación y hasta que dicha prestación pueda reanudarse”. Según el mismo artículo, se prevé que sea la entidad adjudicataria la que abone al contratista los daños y perjuicios derivados de la suspensión y en concreto los gastos salariales. Galvín señala que los ayuntamientos se podrían acoger a este artículo para reclamar a la Consejería.

Por otro lado, en el caso de las escuelas infantiles gestionadas en convenio con los municipios cuyas plantillas han seguido funcionando a través del teletrabajo —como se sigue haciendo en el resto de las etapas educativas— la portavoz de FeCCOO entiende que el hecho de querer suspender el servicio con efecto retroactivo puede constituir fraude de ley. Y recuerda que el sindicato denunciará “a Inspección de Trabajo cualquier irregularidad, en el caso de producirse”, además anuncia que van “a seguir la vía judicial por la vulneración del derecho fundamental a la educación de los niños y niñas afectados, como iniciamos recurriendo la primera suspensión de contratos de 11 de marzo”.

Desde CCOO alertan de que la administración madrileña estaría aprovechando el estado de alerta para recortar en educación

Por último Galvín alerta de que la administración madrileña estaría aprovechando el estado de alerta para recortar en educación y considera que este último movimiento del ejecutivo: “desprecia el trabajo de los profesionales de las escuelas que sufren un nuevo maltrato que se suma a sus condiciones laborales y profesionales”.

La percepción de la secretaria general de FeCCOO Madrid es compartida por el equipo que compone estos centros. “Tenemos la sensación de que la situación de emergencia está tapando otras actuaciones que se están dando en segundo plano”, valora A. educadora de una escuela infantil perteneciente a la red de la Comunidad de Madrid. Esta trabajadora, que integra también la plataforma Con infantil no se juega, plantea que mientras se habla solo de la educación a partir de primaria o como mucho del segundo ciclo de educación infantil por impartirse en los colegios, se han ido tomando una serie de decisiones frente a la educación de 0 a 3 que no han tenido la misma visibilidad: “¿Qué va a pasar con estas criaturas cuando tengan que volver a las escuelas infanties si las empresas se van a pique?”, se pregunta.