Opinión
19J, una oportunidad para defender la escuela pública

La escuela pública es la única que garantiza plenamente una educación gratuita, equitativa, laica, innovadora, inclusiva y que fomenta la igualdad real entre hombres y mujeres. En la escuela pública todo el alumnado es tratado con equidad, mirando por sus necesidades y aspiraciones, fomentando su creatividad y animándole a construir su futuro. Deberían ser motivos de peso suficientes para defenderla a través de políticas que apuesten por primar los centros educativos públicos frente a los concertados y por destinar recursos para que el alumnado de la escuela pública reciba una educación de calidad.

En esta época electoral en Andalucía, desde la Confederación andaluza de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado por la Educación Pública (CODAPA) hemos hecho llegar a los partidos políticos que concurren a los comicios una batería de propuestas que, en nuestra opinión, deberían formar parte de cualquier programa electoral que defienda valores como la democracia, la igualdad, la equidad y la inclusión. 

Urgimos a revertir la reducción en el número de plazas de escolarización en los centros públicos de Andalucía, que se traduce en la pérdida de líneas, un incremento de la ratio de alumnado por aula y menos financiación y personal para las escuelas públicas. Necesitamos de nuestros próximos gobernantes un compromiso claro con la equidad en el sistema educativo, a través de una atención personalizada que responda a las necesidades del alumnado de forma integral. Un sistema educativo justo es el que redistribuye recursos según las necesidades, de ahí que sea tan importante que esos recursos vayan a parar de forma mayoritaria a la escuela pública, donde está escolarizado la gran mayoría de alumnado con necesidades educativas o que proviene de familias con dificultades. 

Necesitamos de nuestros próximos gobernantes un compromiso claro con la equidad en el sistema educativo, a través de una atención personalizada que responda a las necesidades del alumnado de forma integral

No olvidamos desde la CODAPA la importancia de mejorar la atención a la salud mental de nuestros niños, niñas y jóvenes, que se ha visto seriamente dañada tras estos dos años de pandemia. La educación emocional debe formar parte de los contenidos que recibe nuestro alumnado, porque nuestros hijos e hijas necesitan contar con recursos para aprender a gestionar sus propias emociones. 

Una de nuestras principales reclamaciones es garantizar la participación de las familias en los centros educativos. Queremos ocupar de nuevo el importante sitio que nos corresponde en la comunidad educativa, un papel que se ha visto menguado a causa de la pandemia y que se debe fortalecer con instrucciones claras de la Consejería de Educación dirigidas a las direcciones de los centros educativos.

Pedimos también a los partidos políticos una apuesta firme por la coeducación, que garantice que el alumnado interiorice desde la infancia la igualdad de oportunidades y la corresponsabilidad, como un proceso natural sin exclusión de ningún tipo. La escuela coeducadora proporciona modelos de relaciones igualitarias para construir una sociedad más justa, respetuosa y libre de violencias, en especial la de género.

Necesitamos blindar los derechos del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo a través de una Ley de Garantías, para que el alumnado más vulnerable cuente con los recursos necesarios para atender adecuada y dignamente a la diversidad

Necesitamos blindar los derechos del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo a través de una Ley de Garantías, para que el alumnado más vulnerable cuente con los recursos necesarios para atender adecuada y dignamente a la diversidad. Garantizar la inclusión educativa, una educación de calidad y la igualdad de oportunidades exige un incremento de profesionales especializados como PTIS, AL, personal de orientación o atención psicológica.

En un  territorio como Andalucía, reclamamos aún más si cabe apoyo a las escuelas rurales, dotándolas de los recursos necesarios que tengan en cuenta las peculiaridades de este entorno educativo y la necesidad de favorecer la permanencia del alumnado en el sistema educativo. Frenar la despoblación requiere de medidas de discriminación positiva que garanticen el ejercicio del derecho a la conciliación familiar con servicios y actividades complementarias gratuitas.

Defendemos una escuela pública con servicios complementarios en todos los centros educativos: transporte escolar, aula matinal, comedor y actividades extraescolares, que garantizan la conciliación de las familias. Reclamamos políticas transversales que faciliten la conciliación de las familias y la práctica de actividades que mejoren el bienestar del alumnado, ya sean dentro del horario escolar o como actividades extraescolares de centros educativos o AMPA.

La alimentación saludable es una tema que nos preocupa especialmente en la CODAPA, por eso pedimos a los partidos políticos que en los centros educativos sólo se consuman alimentos sanos, sostenibles y de producción local, con comedores que proporcionen alimentos cocinados a diario y den participación a las familias usuarias. Hay que aumentar la financiación para becas de comedor e impulsar la creación de comedores en secundaria.

Apostamos, en última instancia, por fortalecer el diálogo entre la comunidad educativa y la Administración, generando políticas que defiendan la escuela pública y los valores que ésta difunde: igualdad, innovación, equidad e inclusión.